*「私たち」はバルタメリを指します。
*「私」はこのブログの著者であり、講演の講師であるカナ・グレイスを指します。
これは、2024年1月にOISTで行われた私たちの第2回の講演会に関する報告です。
はじめに
2024年1月20日（土曜日）、私たちValtameriは、沖縄科学技術大学院大学（OIST）で第2回目の公開講演会を成功裏に行いました。このイベントのタイトルは「見えない障がいの解明：ニューロダイバージェンスと併発的課題の探求」で、ニューロダイバージェンスそれに伴う身体的健康上の課題の現実に光を当てることを目的としていました。イベントの詳細はOISTのイベントページで確認できます：https://groups.oist.jp/ganjuu/event/unmasking-invisible-struggles-navigating-neurodivergence-and-co-occurring-challenges。
講師として私、カナ・グレイスは、個人的な経験と最新の科学的知見を組み合わせて、この主題について包括的な視点を提供しました。当日は、日本語のセッションと英語のセッションの2部構成で行われました。
イベント後のアンケートは、参加者の体験に関して貴重な洞察を提供しました。この報告書内での分析は学術雑誌の厳格な基準を満たさないかもしれませんが、参加者の人口統計、講演の受け取り方、今後のイベントに対する要望、そして講演の全体的な影響についての概観を提供します。
最も記憶に残る瞬間は、講演の前後に私に話しかけてきた参加者たちの目に光る輝きを目の当たりにしたことでした。私の講演に対する肯定的な感想と個人的な体験を共有してくださったことに、深く感謝し、感動しています。ご参加いただき、ご自身の存在で私たちの講演を豊かにしてくださった皆様に心からの感謝を申し上げます。皆様の関与とフィードバックを非常に高く評価しており、これらは私たちの将来の取り組みへの道標となります。
参加者概要
当初、各セッションにつき20名の参加者を予定していました。しかし、特に日本語セッションが広告開始から数日で定員に達したため、参加者数を30名に増やしました。日本語セッションには19人の待機リストがありました。参加者には、参加できなくなった場合は連絡してもらい、待機リストの人に席を割り当てるよう努めましたが、残念ながら6名の方が来場されませんでした。英語セッションでは、登録した12名全員が参加しました。私たちは、ニューロダイバージェント参加者や私自身にとって快適な環境を作るために意図的にセッションの規模を小さく保ちました。
イベントの後、参加者にはアンケートの記入をお願いしました。36名の参加者のうち、3名はケアギバーや家族に同伴された子供たちでした。結果として、36名中33名がアンケートに回答しました。表1に示されているように、参加者の半数以上がニューロダイバージェント当事者、または当事者の家族・ケアギバーでした。さらに、20%以上の参加者はニューロダイバージェンスと個人的つながりはなく、この主題についてもっと学ぶために参加しました
参加者からのオープンテキスト形式の回答（i.e., 「本日の講演に関するご感想やご意見をお聞かせください」、「Valtameriの今後の講演に興味がおありでしたら、どのようなテーマや内容をご希望ですか」）について分析するために、私はreflexive thematic analysisを使用し、講演に対する彼らの経験や今後のトピックへの興味のパターンを見出しました。これには、データとの徹底的な関わり、繰り返しの読み込み/聴取、およびreflexive thematic analysisのための方法論的に健全なアプローチへの遵守が含まれています。
この分析を行い、この報告書を作成するにあたり、講演の講師である私が行ったことですが、私のアプローチは厳密に客観的でした。参加者のフィードバックにのみ焦点を当て、意図的に自分の個人的な反応を彼らのコメントに含めないようにしました。
引用は、スペルやタイポグラフィックエラーを含め、逐語的に提示されています。英語での回答は、できるだけ意図した意味を保持するように注意を払いながら日本語に翻訳しました。
講演に対する参加者のフィードバック
参加者からのフィードバックは圧倒的に肯定的でした。ある人は、「素晴らしいプレゼンテーション！ニューロダイバージェンスに関する認識を広めてくれてありがとうございます。あなたの情熱は注目に値し、あなたが現時点で気づいているよりも影響力があります」と称賛しました（参加者5; 以降A5）。同様に、別の参加者はトークを「興味深く、有益で、刺激的で、認識を新たにし、モチベーションを与える」と感じました（A9）。この感情はイベント後のメールでも強調され、一人の参加者はニューロダイバージェンスに関する洞察に感嘆し、別の人はプレゼンテーションを「驚くほどだった」と表現しました。
トークに対する参加者の経験から、4つの主要なテーマが浮かび上がりました（図1参照）。
図1. 講演に対する参加者の経験のテーマ図
テーマ1：ニューロダイバージェンスとそれに伴う身体的健康上の課題への理解の向上
多くの参加者は、ニューロダイバージェンスとそれに伴う身体的健康上の課題についての理解が深まったと報告しました。例えば、ある参加者は、ニューロダイバージェンスに関連するしばしば見えにくい身体的健康の不調に対する認識が高まったことを述べました：「他の人にはほとんど見えないニューロダイバージェンスに関連する言語と身体的健康の不調について、より意識が高まりました」（A7）。別の参加者は、以前の限定的な理解から大きく変わったと体験しました：「今までの少ない知識や思い込み？からの大きな転換となった講演でした」（A15）。また、ある参加者は、講演が当事者の経験を理解する価値を強調したと振り返りました：「ND当事者がその人らしく生きやすい社会になるよう、もっと当事者の方々の話を聞きたいと思うようになりました」（A20）。
テーマ2：当事者経験について学ぶことへの感謝
いくつかの参加者は、講演で当事者経験について学ぶことができた機会に感謝の意を表しました：「見えない障がいについて多くの例を示してくれたことがとても良かったです」（A3）。ある参加者は、この講演を大学での教育と比較して特に価値があると感じました：「大学では研究結果を学んでいるようで、当事者の話などあまり聞いたことがない。そのため、今回の講演はすごく貴重で、大学の講義よりも良い情報を得られたと思っている」（A18）。また、実際に生きた経験を共有する際の脆弱性を特に称賛する参加者もいました：「とてもリアルな、生きた経験（そして、他人が学ぶために自分をそうした脆弱な状態にするという非凡な強さ）は印象的でした。そんな貴重な機会をありがとうございました」（A6）。
テーマ3：個人的な経験と学術的な洞察からのユニークな視点という価値
多くの参加者は、講演で提供された個人的な当事者としての視点と学術的な研究者としての視点のユニークな組み合わせについて言及しました。「ニューロダイバージェンスについて、個人的な視点と学術的な視点の両方から公然と話してくれて、本当にありがとうございます」（A10）、 「当事者と研究者という立場からの新しい講演会で、大変勉強になりました」（A21）。
テーマ4：共有された経験を認識することでの希望
多くのニューロダイバージェント参加者は、講演が彼らの経験につながりを感じるのを助けたと共有しました。ある参加者は、講演が提供した慰めとエンパワーメントについて表現しました：「私は当事者経験に関してとても孤独で孤立していると感じることが多いのですが、あなたが自分の課題にもかかわらず、勇敢で脆弱でいる姿を見て、とても慰められ、力をもらいました」（A9）。同様に、別の参加者は、自身の健康上の課題とニューロダイバージェンスとの関連に気づいて、帰属感を感じました：「私の体調不良が、自身の怠慢ではなく、ニューロダイバージェントの関連する諸症状であることが分かり、独りではないんだと涙がでてきました」（A11）。この新たに見つかった希望と共有された経験の認識は、参加者にニューロダイバージェント他者を支持するように促しました。一部の参加者は、自分の経験を共有する動機になったと言及し、他の人々は、講演が自分自身や周りの人々への理解を深める上での影響を振り返りました。「非常に勉強になっただけでなく、自分自身や子どもたち、また身近で関わる方々への理解を深めることができ、希望を持つことができました。先生の温かなメッセージに、とても励まされた思いです」(A28)。
今後の学びの機会に対する参加者の関心
参加者は今後の学びの機会に関する強い関心を共有しました。一人の参加者は将来の講義に対する熱意を伝えました：「次の講義が何であれ、参加して再び学びたいと思います」（A6）。同様に、別の参加者はこのような講義の継続を望みました：「継続的に講演をいただけると嬉しいです」（A15）。
今後の学びの機会に関する参加者の要望については、5つのテーマと2つのサブテーマが特定されました（図2参照）。
図2. 将来の学習に関する参加者のリクエストのテーマ図
テーマ1：具体的な課題とそれに対する実用的な対処法
多くの参加者は、ニューロダイバージェンスに関する具体的な課題とそれに対処する方法についてさらに学ぶことに興味を示しました。一人は「あなたの講演で触れた、高い自殺リスクや高い失業率など、ニューロダイバージェントコミュニティ内で直面する特定の苦闘についてもっと理解したいです。また、ニューロダイバージェント者とそうでない人々の両方からの集団的な視点で、これらの苦闘をどう軽減できるか」（A10）。
また、ニューロダイバージェント者に対する実用的なアドバイスにも強い関心がありました。例えば、ある参加者は「片付けや運転、食事、運動などの具体的な提案や改善モデルがあると嬉しいです」（A11）と述べました。さらに、何人かの参加者は、神経多数派がニューロダイバージェント者をよりよく支援する方法について探究したいと考えていました。これには、彼らの課題に対して最善の行動を理解することが含まれます。ある参加者は「どんなことに困っているのか。その困りごとに対して周りはどうする事が最善なのか」（A14）と質問しました。また、ある参加者は教育環境で必要な取り組みや配慮について学ぶことに関心を示しました：「教育にも興味があるので、学校や教育機関でどのような取り組みや配慮があるのか、必要なのか」（A19）。
テーマ2：幼少期の経験
一部の参加者は、ニューロダイバージェント者の幼少期の経験を理解したいという願望を表明しました：「あなたの幼少期の経験について」（A8）、 「学校時代のこと」（A15）。
テーマ3：診断手順
ニューロダイバージェンスの診断プロセスと方法を探求することに関心がありました。「ニューロダイバージェンスとしてどのように診断されるかについてもっと学びたいです」（A2）、 「社会モデルに基づく診断実践」（P7）。
テーマ4：社会的コミュニケーション
何人かの参加者は、ニューロダイバージェント者と神経多数派との間の社会的コミュニケーションの違いに好奇心を示しました：「インクルーシブコミュニケーションに興味があります」（A4）、 「社会的コミュニケーションの違い」（A7）。
テーマ5：育児戦略
一部の参加者は、効果的な育児戦略について学ぶことに特に関心がありました。「デジタル世界と神経典型的な世界で子供を育てるニューロダイバージェント親のための戦略」（A5）、 「家庭や保育園、小学校等での保育、子育て、気をつける事等教えて欲しいです」（A30）。
参加者のフィードバックに対する私の反応
参加者のフィードバックを読んで、私は涙が出てきました。一つ一つのコメントに心から感謝し、この講演をさせていただいた経験に勇気づけられました。私はこうした議論を継続していきたいと考えています。参加者の皆さま、学習意欲、時間とエネルギーを投資していただき、これらのトピックに対する継続的な関心に感謝いたします。
特に印象的で感動したのは、この主題に直接的な個人的な関連がないにもかかわらず、20%以上の参加者が私の講演を聞くことでニューロダイバージェンスをより深く理解しようと動機付けられたことを知ったことです。
アンケート、メール、または対面でのお話を通じて受け取った参加者からのフィードバックは、私にとって大きな意味を持ち、影響を与えました。
私が個人的な経験を率直に共有することに対して参加者が示した感謝は、Brené Brownの脆弱性に関する感情を反映しています。彼女の洞察に満ちた引用を思い出させます：「脆弱性は愛、所属、喜び、勇気、共感、創造性の誕生の地です。それは希望、共感、説明責任、真実性の源です」 (Brené Brown, 2015）。
私たちの講演の影響
OISTで1月に行われた第2回のトークの後、私たちは顕著な影響を見ています：22人が新たにValtameriの月刊ニュースレターに登録しました。
私たちの最初の講演では28人の参加者を迎え、第2回のトークでは36人が参加となり、参加者が増加しました。全体として、私たちは64人の個人と交流し、知識と経験を共有する機会を得ました。
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